В этой статье представлен разработанный мною план урока русского языка и литературы, 7 класс. Раздел «Культура: характер и личность». Тема урока: «Как образуются сложные слова».
Цели обучения со ссылкой на учебную программу
7.3.1.1 – понимать главную и второстепенную информацию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями;
7.1.1.1 – понимать сообщение продолжительностью 3-5 минут, извлекая необходимую информацию и/или определяя последовательность событий;
7.2.1.1 – владеть словарным запасом, включающим аббревиатуры, термины
Цели урока (количество определяется содержанием)
На уроке:
– продемонстрируете понимание главной и второстепенной информации через текст;
– будете отвечать на проблемные вопросы по тексту
– узнаете о способах образования сложных слов;
– научитесь использовать сложные слова в речи.
Критерии оценивания
Ученик:
– демонстрирует понимание главной и второстепенной информации через заполнение таблицы;
– отвечает на проблемные вопросы;
– определяет способы образования сложных слов;
– использует сложные слова в речи.
Этапы урока, время | Текст учителя | Ресурсы |
Проверка домашнего задания – 8 минут
| Обобщение по домашнему заданию.
|
|
Актуализация темы и цели урока – 2 минуты
| Знакомство с темой, целями урока
Здравствуйте, мы начинаем изучение раздела «Культура: характер и личность»
Перед тем, как начать урок, ребята, я хочу провести небольшой блиц-опрос. Отвечаете Да / Нет 1. Любите ли вы говорить приятное людям просто так? • Да, непременно • Нет
2. Заступаетесь за слабых? • Да • Нет
3. Как вы относитесь к небольшим просьбам окружающих? • Охотно выполняю, я люблю помогать • Откликаюсь только, если мне это выгодно
4. Подкармливаете бездомных животных? • Да • Нет
Если вы набрали больше ДА, то вы сильный и добрый ученик. Молодец! Если набрали больше НЕТ, то стоит призадуматься и меняться в лучшую сторону.
| Раздаточный материал – тесты
|
Этап усвоения нового материала – 3 минуты | На характер и личность человека влияют много факторов: окружающая среда, воспитание, друзья, родители. Но именно целеустремленность, сильный дух способны поменять жизнь человека.
| Текст рассказа
|
| 2. Сегодня мы познакомимся с биографией Демосфена, который своими усилиями и силой воли стал знаменитым оратором. Как Демосфен стал оратором Демосфен родился в Древней Греции. В те времена красноречие очень ценилось – полководцы выступали с зажигательными речами перед войсками, политики – на собраниях совета. Демосфен тоже мечтал стать оратором. Только в отличие от большинства, он заикался, был нескладным и дерганным. Но он горел желанием непременно добиться своей цели. Первое выступление Демосфена было настоящим крахом – зрители подняли его на смех и постоянно прогоняли со сцены, не давая ему договорить. Демосфен говорил очень тихо, заикался, картавил и проглатывал половину слов, его плечо постоянно дергалось. После первого провала юноша не отступил и на собрании выступил второй раз – но и здесь его ждало полное фиаско. Начался длительный и сложный этап работы над собой. Демосфен уединился, чтобы работать над собой, своими речевыми недостатками. Чтобы не было соблазна закончить обучение раньше срока, он обрил половину головы. По несколько часов в день Демосфен упражнялся: • небольшие камешки во рту при произнесении слов и предложений научили оратора говорить ясно и четко; • чтение стихов во время подъема на гору позволили развить дыхание и сделать голос сильным. Демосфен гулял по берегу моря и старался переговорить шум прибоя; • Демосфен слушал рычание своей собаки и старался повторять звуки животного. Так он избавился от картавости; • от подергивания плечом оратор избавился с помощью меча. Он подвесил меч под потолком и вставал во время репетиции своей речи так, чтобы каждый раз при подергивании плечо касалось меча — так он смог контролировать свое тело. К 30 годам Демосфен участвовал в государственных делах, 2 раза получал статус первого стратега, был главой государства. На протяжении многих лет Демосфен выступал в народных собраниях, пробуждая в согражданах патриотизм. История жизни Демосфена — пример для многих. У него не было ничего, чтобы достичь своей мечты, но он это сделал, и его имя осталось в веках.
| Изображение Демосфена
|
Практическая работа – 25 минут
| 3. Задание: вычлените из текста главную и второстепенную информацию Главная информация: Мечтал стать оратором, добиться своей цели, горел желанием, крах, второй провал, не отступил, работа над собой, пример для многих, достичь своей мечты, имя осталось в веках
Второстепенная информация: Детали его упражнений (камешки во рту, повторял рычание собаки, перекрикивал шум прибоя). Подробности его успехов (2 раза был стратегом, был главой государства)
| Памятка о главной и второстепенной информации
|
| 4. Задание: проблемные вопросы: 1. Как ты считаешь, если б Демосфен не стремился к своей мечте, кем бы он был? Примерный ответ: Он остался б таким неуверенным, боязливым человеком. Мир не узнал б его как замечательного оратора
2. Что помогло Демосфену достичь успеха в жизни? Примерный ответ: Демосфену помогло достичь успеха в жизни его целеустремленность, мечта, характер и сила духа.
3. Что ты сделаешь для достижения своей мечты? Примерный ответ: Я буду хорошо учиться, развивать сильные стороны своего характера. Буду ставить цели и их достигать.
| Вопросы на карточках
|
| 5. И хочу закончить лексическую тему высказыванием У.Теккерея Посеешь поступок – пожнешь привычку. Посеешь привычку – пожнешь характер. Посеешь характер – пожнешь судьбу.
Каждодневные действия сформируют привычку. Привычка закалит характер, а характер позволит построить успешную судьбу.
| Фотография У. Теккерея
|
| 6. В тексте о Демосфене есть 2 слова- красноречие, полководцы. В этих словах по 2 корня. Красноречие образовано от слов красная и речь (значение, красивая речь). И слово полководцы образовано от двух слов полк и водить (человек, который ведет полки – начальник, полководец). такие слова называются сложными словами. Сложное слово состоит из 2 слов, основ, которые могут соединяться гласными буквами О,Е
|
|
| 7. Объяснение грамматической темы Сложение – способ образования новых слов путём сложения двух (или нескольких) слов, основ производящих слов с соединительной гласной или без неё. В результате сложения всегда образуется сложное слово, то есть слово с несколькими корнями. | Учебник
|
|
Выделяются следующие виды сложения: • сложение целых слов: школа-интернат, диван-кровать, • сложение производящих основ с помощью соединительной гласной: лесостепь (лес/степь), камнетес (камень/тесать), грязелечебница (грязь/лечебница) • части основы слова с целым словом: командир роты – комроты, медицинская сестра – медсестра, половина дня – полдня • сокращенные основы, или аббревиатура: вуз – высшее учебное заведение, ООН – Организация Объединенных Наций, РК – Республика Казахстан.
|
Карточки
|
| 8. Давайте закрепим новую тему и выполним следующее задание. От данных слов образуйте сложные слова Броня + жилет, пар + ходить, муха + ловить, сам + летать, продукты из моря
| Задания на пару |
| 9. Аббревиатура (итал. abbreviatura от лат. brevis «краткий») — слово, образованное сокращением слова и читаемое по алфавитному названию начальных букв или по начальным звукам слов, входящих в него. СНГ – Союз Независимых Государств ЧП – чрезвычайное происшествие РФ – Российская Федерация ВОЗ – Всемирная организация здравоохранения
|
|
| 10. Проверь и соотнеси аббревиатуры
|
|
Рефлексия – 3 минуты | 11. Рефлексия Знаю Узнал Хочу знать
| Лестница успеха |
Итог урока – 3 минуты
| 12. Ребята, наш урок подошел к концу. Сегодня вы узнали о сложных словах, о способах их образования. Узнали о замечательном ораторе Демосфене, о том, что никогда нельзя сдаваться, а добиваться своих целей. Думаю, что этот урок был для вас полезным и интересным!
|
|
Домашнее задание – 1 минута |
| Рабочая тетраль |
Юсупова Нургуль Бауртаевна
учитель-исследователь
школа-гимназия № 49 имени Қошке Кемеңгерұлы г. Астаны
Comments