22.08.2024.
На Республиканском августовском саммите педагогов заместитель Премьер-министра РК Тамара Дуйсенова рассказала о реформах в дошкольном, школьном и профессиональном образовании.
Сначала Тамара Касымовна остановилась на системе дошкольного воспитания и образования.
В этом году изменены правила финансирования детских садов. Родители теперь будут ждать не очереди в детский сад, а ваучера, который будет предоставляться местными исполнительными органами. Средства будут направляться в детский сад, который будет выбран родителями для ребёнка. Проверки в нескольких областях Казахстана показали, что имеют место случаи, когда один ребёнок записан в несколько детских садов, и все они получают на него финансирование.
Все детские дошкольные учреждения, и частные, и государственные, соответствующие требованиям, будут представлены на одном информационном портале. Конкурса на госзаказ сейчас не будет, но доступ к порталу будут давать местные исполнительные органы – районные, областные и городские.
Индивидуальная карта развития ребёнка, которая раньше использовалась только в детских садах, теперь будет передаваться в школу, являясь базовым документом, по которому учителя начальных классов будут определять тактику работы с детьми, которые к ним пришли. Также индивидуальные карты развития будут показывать и уровень самой организации дошкольного образования.
Опыт передовых школ, таких как НИШ, РФМШ, школ, которыми занимается Фонд устойчивого развития, будет распространяться во всех регионах. Результаты работы этих школ подтверждаются победами учеников в международных олимпиадах, высокими результатами в исследованиях PISA, как, например, в Атырауской области, и перед Министерством просвещения поставлена задача трансферта их методик в сильные школы, которые станут опорными для развития школ со средним потенциалом, целевых школ. Первым шагом является обучение педагогов, и НЦПК «Өрлеу» уже подготовил для них специальные трёхуровневые курсы. Базовый курс начался в августе, второй этап пройдет на осенних каникулах, третий – на зимних. Обучение будет осуществляться по темам, в которых есть необходимость закрыть пробелы – они были определены при аттестации педагогов, а также заявлены самими школами.
Также Министерству просвещения предстоит решить вопрос с учебно-методическими центрами. Работать в них должны педагоги с высокой квалификацией – «педагог-исследователь», «педагог-мастер», потому что только эта группа может передать свой опыт начинающим педагогам. К сожалению, из-за того, что сейчас в методических центрах очень низкая зарплата и слабая материально-техническая база, туда идут работать в основном выпускники институтов, поэтому методической работы как таковой сегодня нет. Министерством просвещения будут внесены изменения в законодательство, пересматривающие статус методических центров, а управления образования должны будут усилить материально-техническую базу и привлечь в них сильных педагогов с соответствующим уровнем заработной платы. Эта работа будет проводиться в рамках бюджета на 2025–2027 гг.
В Казахстане введена цифровая карта семьи, данные всех 6,3 миллионов казахстанских семей внесены в эту карту. Каждый гражданин будет иметь у себя в телефоне приложение, где сможет увидеть, имеет ли его ребёнок право на получение бесплатного питания в школе – это в основном дети, обучающиеся в начальной школе, и дети из малообеспеченных семей. Информационная система будет фиксировать, действительно ли ребёнок получает питание, и тогда средства будут перечисляться поставщику услуги.
Техническое и профессиональное образование в целом является на данный момент самым слабым звеном, по ислледованиям ВЭФ показывая низкий уровень навыков выпускников. Сейчас Министерством просвещения завершена инвентаризация и проводится профилизация всех организаций ТиПО. Следующим шагом будет их трансформация с обеспечением преемственности образовательных программ ТиПО в вузах. Это позволит возродить практику, которая была принята в советской системе образования, когда выпускники техникумов, окончившие учебу с отличием, без экзаменов принимались на третий курс институтов.
Также в текущем году будут определены опорные колледжи, в которых будут внедрены международные внутриотраслевые стандарты. Затем на их базе нужно будет создать центры опережающей подготовки кадров для трансфера новых программ обучения и сертификации выпускников. Центры сертификации будут оценивать уровень не только выпускников, но и организаций технического и профессионального образования. «Сертифицированные и трудоустроенные выпускники будут являться ключевым индикатором работы ТиПО», – подчеркнула Тамара Дуйсенова. Те организации, которые не смогут предоставить необходимый уровень образования, должны будут объединяться с сильными колледжами. В Казахстан в целом пришло 27 ведущих зарубежных вузов, которые готовят инженеров нового поколения. И организации ТиПО должны дополнить их техниками, технологами, механиками соответствующего уровня.
В этом году был внедрен механизм дифференцированного размера гранта на получение высшего образования в зависимости от результата ЕНТ. Этот подход будет адаптирован и в системе ТиПО. Обучение по рабочим профессиям по-прежнему будет осуществляться бесплатно, за счет государства.
Особое место занимает работа с сельскими колледжами. Проводимые в системе ТиПО реформы должны привести не к их закрытию, а к адаптации к требованиям времени. Сельским колледжам нужно будет предоставить студентам систему быстрого выхода на рынок, когда в течение полугода или года они освоят несложную рабочую квалификацию и, пройдя сертификацию, приступят к работе.
НАО «Талап» Министерства просвещения РК, как основной координатор трансформации ТиПО, должно будет пройти через ряд изменений – в руководство должны быть привлечены менеджеры, имеющие международные сертификаты по управлению проектами в области подготовки кадров. В управляющий совет должны войти эксперты, представители бизнеса и вузов.
Таким образом, все меры, проводимые в сфере образования, должны привести к повышению его качества и возвращению преемственности между всеми его ступенями.
Comentários